Recursos técnicos especializados para aminorar las BAP

 

En ambos preescolares se están utilizando diversas estrategias y recursos para aminorar las barreras que se presentan para los alumnos. 

En el caso del preescolar María Luiza Medina en específico en el aula donde se encuentra la alumna con TEA se presentaban barreras de organización, porque había un constante cambio de mobiliario y los alumnos eran cambiados contantemente de lugar, esto ocasionaba que la alumna se saliera del aula y no prestara el mínimo interés en realizar las actividades y permanecer dentro del salón. Se le recomendó a la maestra de grupo que no se realizara este cambio tan constante y que a la alumna se le asignara un lugar fijo, lo cual la maestra ya accedió y la alumna se encuentra en esta adaptación y ya no se sale del aula y presta mayor interés y atención a las actividades. 

En el preescolar Bertha Von GLumer se encuentra una alumna con déficit visual y ya se pidió el apoyo de los macro tipos, aunque este apoyo aun no llega, a la alumna se le brinda esa confianza de realizar las actividades sola, ya que al inicio de clico la alumna se encontraba con mucho temor para desplazarse sola, ahora a cada uno de sus compañeros se le asigna el rol de acompañante.